Conservación ambiental

Información General

• Código: EN 046
• Nivel: 3
• Año: 1973
• Institución de origen: Asociación General

Requisitos

1. Tener la especialidad Animales en peligro de extinción.

2. Explicar la diferencia entre ecología y conservación ambiental.

3. Escribir un artículo de un mínimo de 500 palabras referente al tema: «El aumento de la población humana y cómo se vuelve una amenaza para nuestra existencia en la Tierra».

4. ¿Cuál es el significado del término «muerto» de un lago o río? ¿En su ciudad o región hay algún río o lago clasificado como «muerto»?

5. Realizar un estudio de un riachuelo/arroyo que pase por su ciudad o cerca de ella y presentar un informe de 300 palabras como mínimo sobre su observación en los siguientes ítems:

Señales de pureza:

• Abundancia de peces pequeños
• Agua visiblemente clara y sin olor
• Márgenes del riachuelo/arroyo cubiertas de vegetación cerca del agua
• Pequeñas cantidades de algas verdes en el agua (de color verde claro).
• Existencia de algunas plantas acuáticas como la totora, flor de loto, hierva del campo o pontederia.
• Presencia de tortugas.
• Presencia de cangrejos de río debajo de las piedras del riachuelo/arroyo.
• Crecimiento de malezas en la orilla, indicando un nivel de agua relativamente estable.

Señales de deterioro y muerte:

• Presencia de grandes masas de algas verde azul (coloración verde oscuro).
• Márgenes marcadas por el nivel del agua durante las lluvias
• Agua con olor a podrido
• Presencia de espuma de detergentes y/o agentes químicos
• Basura en las orillas, cerca de ellas y dentro del agua
• Agua con excremento
• Ausencia de insectos acuáticos y peces
• Presencia de alcantarillas
• Presencia de aceite en la superficie del agua
• Ausencia de salamandras y ranas entre las piedras del riachuelo/arroyo
• Depósitos o fábricas que botan residuos en las aguas del riachuelo/arroyo

6. Después de la investigación del requisito anterior, realizar una de las siguientes actividade:

• Si el riachuelo tiene muestras de pureza:
  • Descubrir qué medidas se deberían tomar para su preservación.
  • Hacer un proyecto de concientización con la población aledaña, sobre la preservación del riachuelo.
• Si el riachuelo demuestra señales de deterioro, como los mencionados anteriormente, hacer por lo menos dos de las siguientes actividades:
  • Realizar un proyecto comunitario para limpiarlo.
  • Organizar un grupo de jóvenes para recoger basura de las orillas del río.
  • Conseguir camiones o camionetas para ayudar en la limpieza del río.
  • Averiguar cuáles son las medidas y proyectos de tu ciudad para la limpieza de este río.

7. Hacer una visita al basural de tu ciudad o barrio, y ver qué tratamiento recibe la basura y averiguar:

• ¿Cuántas toneladas de basura se recolectan diariamente?
• ¿Qué medidas tienen para reciclar la basura?
• ¿Se quema alguna parte de la basura o toda es enterrada?
• ¿Cuál es el presupuesto por persona, por año, para luchar contra la basura en tu ciudad?
• ¿Qué se hace con los autos que ya no sirven en tu ciudad?

8. Realizar uno de los siguientes ítems:

• Visitar una fábrica o algún lugar donde se realice el tratamiento de la basura
  • Hacer un diagrama detallado de lo que sucede con la basura desde que entra hasta que sale del tratamiento.
  • ¿En qué estado sale la basura después de ser tratada?
  • ¿Se le puede dar alguna utilidad a la basura después de ser tratada?
• Visitar una fábrica que se encargue de la purificación del agua.
  • Construir un diagrama detallado sobre los pasos que sigue el agua para su purificación.
  • Luego de una conversación con algún funcionario de la fábrica, determinar si en el futuro las fuentes que nos suministran agua serán suficientes para cubrir la demanda.
  • Averiguar cómo su ciudad o comunidad pueden reducir el consumo de agua.
  • Hacer una campaña junto con tu club contra el desperdicio de agua.

9. Leer y escribir un resumen de un libro sobre el medio ambiente.